Training für Transformation. Autoren: Adolfo Castilla und José María González del Álamo
In Fortsetzung der Aufgabe, die wichtige Arbeit zusammenzufassen, die das Unternehmen Innovation Wars/CiBUC für verschiedene Kunden leistet , befassen wir uns in diesem Beitrag mit einer kürzlich durchgeführten Arbeit für eine sehr bekannte Privatuniversität in Madrid. Sie ist in jeder Hinsicht eine erstklassige Universität, für die das Arbeiten eine einzigartige Erfahrung im Hinblick auf die kollektive Intelligenz [Artificial] (C[A]I) war. Das liegt daran, dass sie selbst ein intelligentes Kollektiv ersten Ranges bilden. Und auch, weil sie eine innovative Kultur voller großartiger Beiträge haben. Eine der wichtigsten und jüngsten ist die Forderung „Training for Transformation“, die an sich schon eine weitreichende Revolution in der Hochschulbildung darstellt. Zu Beginn wird kurz auf die derzeitige Große Transformation und auf das Unternehmen Innovation Wars/CiBUC und seine Methodik eingegangen.
Globale Transformation
Wenn wir uns nicht irren, bewegt sich die Welt rasch auf eine neue große Transformation zu. Wir haben uns bei der Namensgebung von der Arbeit von Karl Polanyi (1886-1964), Die Große Transformation. Eine Kritik des Wirtschaftsliberalismus, wurde erstmals 1944 veröffentlicht, eine vollständige spanische Fassung erschien 1989, also fast 50 Jahre später. Ein bemerkenswertes Werk, das, obwohl vom Geist der Zeit beeinflusst, als der Marxismus unter den Intellektuellen in Mode war, einen großartigen Überblick über die Ereignisse in der Welt seit der Antike in wirtschaftlicher und sozialer Hinsicht und insbesondere während des 19. und der ersten Hälfte des 20.
Er vertrat keineswegs eine streng marxistische Sichtweise, sondern stand der orthodoxen kapitalistischen Wirtschaftslehre kritisch gegenüber. In diesem Sinne kollidierte sie in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts mit der liberalen und quasi-libertären Auslegung der Österreichischen Schule und eines so kämpferischen Autors wie Ludwig von Mises (1881-1973).
Die Welt befindet sich derzeit in einer Reihe von Transformationsprozessen, angefangen bei der technologischen Revolution, die durch die Digitalisierung, die biologische Revolution, die Energiewende, den Schutz des Planeten und die Eroberung des Weltraums gekennzeichnet ist. Ebenso wie die des Transhumanismus und des posthumanen Menschen, der Langlebigkeitsindustrie und anderer Bewegungen, die sich mit der menschlichen Lebensspanne befassen. Und schließlich geht es um die Fortschritte in der Erforschung des Gehirns und der Neurowissenschaften, der menschlichen Intelligenz und der künstlichen Intelligenz.
Schwerpunkt auf der Umgestaltung der Welt der verschiedenen internationalen Institutionen
Aus globaler Sicht und im Zusammenhang mit der Art und Weise, wie wir uns wirtschaftlich, sozial und politisch in der Welt verändern, ist einer der meistgenannten Vorschläge heutzutage die sogenannte „Globalisierung“. Der große Reset (Great Reset oder Great Reboot), das im Mai vor zwei Jahren unter großem Trara von Prinz Charles von England und dem Direktor des Weltwirtschaftsforum (WEF) Klaus Schwab (geboren 1938).
Wir stehen auch unter der von den Vereinten Nationen im Jahr 2015 geschaffenen Perspektive, der Agenda 2030 und den so genannten Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDGS). Vielleicht eine Fortsetzung der früheren Millenniumsziele aus dem Jahr 2000 mit einem Zeithorizont bis 2015, die weitgehend erfolglos waren.
Die von der OECD seit langem geforderten wirtschaftlichen und wirtschaftspolitischen Veränderungen dürfen in diesem Zusammenhang nicht außer Acht gelassen werden. OECD und ihrem ehemaligen Generalsekretär Angel Gurría.
Training für Transformation.
Wir erwähnen dieses herausragende Thema der globalen Transformation nur, um darauf hinzuweisen, dass die Privatuniversität, von der wir sprechen, unserer Meinung nach ein Vorreiter und Prophet war, indem sie ihr Programm „Forming to Transform“ als Grundlage ihres Bildungsprojekts und als Basis ihres Bildungsmodells eingeführt hat.
Diese Universität hat sich jedoch nicht damit begnügt, ein solches Bildungsmodell zu entwerfen, sondern hat eine Dynamik für seine Einführung geschaffen, die auf der Idee der „Begegnung: des Lehrenden mit dem Studierenden und der Begegnung beider mit der Realität“ beruht. All dies mit einer ganzheitlichen Vision des pädagogischen Modells, das die folgenden Modelle umfasst: Bildungsmodell, pädagogisches Modell, didaktisches Modell, Lehrplanmodell und Organisationsmodell.
Die Universität, um die es hier geht, hat auch dafür gesorgt, dass alles in einem Dokument erläutert wird, in dem ihr herausragendes Projekt erläutert wird, das auch voller großartiger Ideen ist, wie die „Säulen der Mission der Universität“ und viele andere.
Hohes Engagement der Mitarbeiter
All dies wurde nicht nur an der Universität dokumentiert, verbreitet, erklärt und praktiziert, sondern das zuständige Personal, insbesondere das Vizerektorat für Qualität und organisatorische Umgestaltung, war an den Ergebnissen des pädagogischen Aktionsprogramms interessiert und hat eine Analyse der durchgeführten Maßnahmen durchgeführt, einschließlich Feldarbeit, an der das Unternehmen Innovation Wars, S.L. mit seiner Intelligence-Methode beteiligt war. [Artificial] Kollektiv,
In diesem Beitrag werden die Ergebnisse der Feldarbeit und einige der Ergebnisse zusammengefasst. Aus offensichtlichen Gründen ist es nicht möglich, alle fraglichen Ergebnisse zu übermitteln.
Es gibt drei detaillierte Berichte: Fahrplan, ausführlicher Bericht und vollständiger Bericht. Darüber hinaus wurde ein Bericht verfasst, der die wichtigsten Aspekte des Projekts literarisch oder in Briefform wiedergeben soll und den wir in diesem Beitrag teilweise verwenden.
Innovationskriege und kollektive künstliche Intelligenz.
Von der Struktur, der Methode und den Techniken her wird ein Prozess verfolgt, der dem des menschlichen Denkens ähnelt. Es beginnt mit der Schaffung eines kollektiven Gehirns, das sich aus den Teilnehmern, ihren Intelligenzen und ihrem Wissen zusammensetzt.
Anschließend wird ein institutionelles neuronales Netz geschaffen, das sich aus den Beziehungen zwischen den Teilnehmern (in diesem Fall Professoren aus allen UFV-Studiengängen) ergibt, die durch wiederholte Konsultationen gewonnen werden, bei denen die Hybridisierung von Ideen eine besondere Rolle spielt. Ein solches Instrument ist nichts anderes als eine Dynamik der Befragung und eine präzise Methodik der Konsultation. Das Hauptziel besteht darin, die Teilnehmer zum Nachdenken über die aufgeworfenen Themen (oder Fragen) anzuregen. In keinem Fall handelt es sich um eine Umfrage, sondern immer um offene Fragen, bei denen, wie wir sagen, die Ideen und die Intelligenz der Teilnehmer gefragt sind.
Es nutzt die Ähnlichkeiten zwischen einem Neuron und einem menschlichen Gehirn, zwischen dem Netzwerk von Neuronen und dem Netzwerk, das von den Gehirnen der Teilnehmer gebildet wird, und zwischen der Rolle von Synapsen, Axonen und niederfrequenten elektrischen Impulsen innerhalb neuronaler Schaltkreise und den Interaktionen zwischen Teilnehmern. Das Abfragesystem und die Analyse der Antworten erfolgt mit Hilfe der verwendeten Algorithmen der Künstlichen Intelligenz.
Die beiden aktiv durchgeführten Konsultationen und ihre Bearbeitung durch das Arbeitsteam, einschließlich der vier Phasen der Algorithmen der künstlichen Intelligenz, ermöglichen es, die vom Kollektiv generierten Ideen zu erhalten und zu bewerten, wobei stets nicht der Konsens, sondern Innovation und Störung angestrebt werden.
Arbeiten, die das IW für die betreffende Universität durchführt. Überblick über die durchgeführten Arbeiten.
Wir wiederholen, dass es sich bei den durchgeführten Arbeiten um die Suche nach innovativen und bahnbrechenden Ideen im Zusammenhang mit einer spezifischen Herausforderung handelt, zu der einige grundlegende Fragen festgelegt wurden. Diese zielten darauf ab, genau zu bestimmen, was sich das in dieser Hinsicht geschaffene Kollektiv in Bezug auf die eigentliche Herausforderung vorzustellen vermag.
Es handelt sich um eine Übung in kollektiver Intelligenz, die durch eine ganz besondere Methodik der iterativen Konsultation mit den Teilnehmern perfektioniert und aufgewertet wird, die, wie bereits erwähnt, den Einsatz von Algorithmen der Semantischen Künstlichen Intelligenz (Clustering, Hybridisierung und Synthese, Schwarmintelligenz und polyedrische Segmentierung) umfasst.
Die Innovation Wars (IW) Collective Intelligence (I[A]C) Methodik [Artificial] beginnt mit der Festlegung einer allgemeinen Herausforderung für die durchzuführende Konsultation. In diesem Fall handelte es sich um ein universitätseigenes Bildungsprojekt: „Training for Transformation“ (FpT).
Der nächste Schritt bestand darin, genau zu ermitteln, was wir in Bezug auf diese Herausforderung wissen wollten. In diesem Fall wurden drei wichtige Informationen ermittelt:
1) Eigenschaften und Werte, die die Schüler in Bezug auf die von den teilnehmenden Lehrern formulierte Herausforderung am besten definieren;
2) bereits durchgeführte Maßnahmen zur Bewältigung der Herausforderung;
und 3) vorgeschlagene künftige Maßnahmen.
Im Folgenden werden die spezifischen und präzisen Fragen aufgeführt, die in den an die Gruppe verteilten Fragebögen enthalten sind. Die drei Fragen wurden unter Mitwirkung von Universitätsbeamten und Verwaltungsangestellten verfeinert:
Frage 1:
Welche Eigenschaften oder Werte würden einen Lernenden, der die Erfahrung von TRAINING TO TRANSFORM lebt, am ehesten identifizieren und warum?
Frage 2:
Welches sind die wichtigsten Maßnahmen oder Strategien, die bereits umgesetzt werden, um sicherzustellen, dass diese Eigenschaften und Werte unsere Schüler identifizieren?
Frage 3:
Was ist die wichtigste Maßnahme oder Strategie, die Sie vorschlagen würden, um diese Eigenschaft oder diesen Wert für unsere Schüler erkennbar zu machen?
